Vendredi 1er février
Au programme aujourd'hui, foire pédagogique, forum des pratiques gagnantes, tables rondes et conférences !
En matinée
- Création de cours en ligne avec Word press : http://danismichaud.wordpress.com/
- Cours en ligne et création simultanée de matériel avec google doc.
- Utilisation des dictionnaires sur Internet :
Petit Robert Junior : permet de chercher des mots ayant la même sonorité que le mot écrit : ex : anfant - enfant
TV5 dictionnaire
Bon patron (antidote gratuit !)
- Création de podcast / vidéocast
- Création de pont avec l'ensemble KNEX
- Robotique en science et technologie (avec les systèmes LEGO)
- Programmation
- Invention par les élèves de leur projet.
- Création et programmation du robot qui répondra au projet.
- Bibliothèque :
- Est un espace ouvert pour la travail d'équipe
- Location de iPad pour la lecture
Twittérature :
- Lire Québec Français 168 Hiver 2013 p. 42 à 45
Utilisation de iTunes U par les écoles afin de rendre accessible le matériel créé
- Ex d’école : St-Jean-Vianney
En après-midi
Table ronde : Médias sociaux : la vie privée trop souvent bafouée
- Mis en place d’une conscience des dangers / risques d’une existence sur les réseaux sociaux.
- Sécurisation de ses comptes.
- Mise en place d’une conscience de la portée des réseaux sociaux.
- Intimidation
- L'aspect non «biodégradable» des publications sur Internet.
Conférence de Darren Kuropatwa : L’importance de l’histoire, de la narration
- La guerre élèves et enseignants contre l’ennuient !
- Le savoir n’est pas dans nos têtes, mais entre nous. Les interactions créent les connaissances.
- Les élèves n’apprennent pas seulement les connaissances de l’enseignant, mais aussi les habitudes d’esprit de celui-ci !
- Une image reste 6x plus dans l’esprit que des mots. La superposition de notions complexes avec une image permet de fixer la notion dans l’esprit.
- Une histoire vaut 1000 explications.
- Une histoire est un cheval de Troie pour l’esprit. La matière véhiculée par l’histoire va s’insérer seule dans l’esprit des élèves.
- La question n’est pas : qu’avez-vous appris aujourd’hui, mais : qu’est-ce que les autres ont appris grâce à vous ?
En matinée
- Création de cours en ligne avec Word press : http://danismichaud.wordpress.com/
- Cours en ligne et création simultanée de matériel avec google doc.
- Utilisation des dictionnaires sur Internet :
Petit Robert Junior : permet de chercher des mots ayant la même sonorité que le mot écrit : ex : anfant - enfant
TV5 dictionnaire
Bon patron (antidote gratuit !)
- Création de podcast / vidéocast
- Création de pont avec l'ensemble KNEX
- Robotique en science et technologie (avec les systèmes LEGO)
- Programmation
- Invention par les élèves de leur projet.
- Création et programmation du robot qui répondra au projet.
- Bibliothèque :
- Est un espace ouvert pour la travail d'équipe
- Location de iPad pour la lecture
Twittérature :
- Lire Québec Français 168 Hiver 2013 p. 42 à 45
Utilisation de iTunes U par les écoles afin de rendre accessible le matériel créé
- Ex d’école : St-Jean-Vianney
En après-midi
Table ronde : Médias sociaux : la vie privée trop souvent bafouée
- Mis en place d’une conscience des dangers / risques d’une existence sur les réseaux sociaux.
- Sécurisation de ses comptes.
- Mise en place d’une conscience de la portée des réseaux sociaux.
- Intimidation
- L'aspect non «biodégradable» des publications sur Internet.
Conférence de Darren Kuropatwa : L’importance de l’histoire, de la narration
- La guerre élèves et enseignants contre l’ennuient !
- Le savoir n’est pas dans nos têtes, mais entre nous. Les interactions créent les connaissances.
- Les élèves n’apprennent pas seulement les connaissances de l’enseignant, mais aussi les habitudes d’esprit de celui-ci !
- Une image reste 6x plus dans l’esprit que des mots. La superposition de notions complexes avec une image permet de fixer la notion dans l’esprit.
- Une histoire vaut 1000 explications.
- Une histoire est un cheval de Troie pour l’esprit. La matière véhiculée par l’histoire va s’insérer seule dans l’esprit des élèves.
- La question n’est pas : qu’avez-vous appris aujourd’hui, mais : qu’est-ce que les autres ont appris grâce à vous ?